1. 간접의문문의 판별법
형태) 의문사 + 주어 + 동사
조건: 의문사가 존재하며, 평서문일 것, 그리고 의문사의 해석이 필요
2. 긴 문장을 만난 경우 어떻게 대처하면 좋을까?
가장 먼저 '본동사'를 찾을 것
문장 성분의 부차적인 것들(관계사, 부사, 전치사, 분사 등)은 괄호로 묶어서 처리
문법에서 물어볼만한 문제들은
주어: 명사와 이를 수식하는 관계사, 분사 문제
동사: 수일치/태/시제 문제
목적어: 주어와 동일
보어: 명사 또는 형용사, 부사 관련 문제
이외에도 접속사와 전치사, 도치구문 문제
3. 수일치(9)
- 주어가 긴 경우
- people/family
- every/each
- the number of/a number of
- 분수/%/비율
- 주격관계대명사
- Both A and B/ B as well as A, Not only A but also B, (N)either A (n)or B
- 도치구문
- 구와 절
4. 문장의 형식(10)
- 1, 2 형식의 공통점
- 2, 5 형식의 공통점
- 헷갈리는 자, 타동사
- 자동사로 착각하기 쉬운 타동사
- 수여동사
- 5형식 목적격 보어에 to V
- 5형식 목적격 보어에 to V 쓰면 안되는 경우
- 사역동사
- 지각동사
- 자,타가 공존하는 동사
5. 조동사
- 대표적인 조동사 문법
may have pp: ~했었을지도 모른다
must have pp/ cannot have pp: ~했었음이 틀림없다/ ~했었을리가 없다
should have pp/ shouldn't have pp: ~했었어야 했다/ ~하지 말았어야 했다
(= ought to have pp/ ought not to have pp)
needn't have pp: ~할 필요없었다
- 관용어구
may well: 당연하다
may as well: ~하는 것이 낫다
may as well A as B: A 하는 게 B 하는 것보다 낫다
cannot ~ too: 아무리 ~ 해도 지나치지 않다
cannot help ~ing: ~하지 않을 수 없었다(= cannot but R, have no choice but to)
6. 시제
- 시제 개념
대과거 - 과거 - 현재 - 미래
대과거: had pp
과거 완료(대과거 ~ 과거): had pp
현재 완료(과거 ~ 현재): have pp
※정확한 과거 시점 나타내는 부사구와 함께 쓸 수 없다
현재: 불변의 진리, 속담 등은 현재 시제를 사용한다
진행형
과거 진행(was/ were being) - 현재 진행(am/ are/ is Ving) - 미래 진행(will be Ving)
※현재 진행은 예정·가까운 미래를 나타내기도 함
응용
현재 완료 진행: have been Ving
과거 완료 진행: had been Ving
현재 완료 수동: have been pp
+ α
- 시간/ 조건 부사절은 현재가 미래를 대신한다
대표적인 단어: util/ til/ by the time/ as soon as/ before/ when/ if
7. 가정법
- 가정법 현재/ 과거/ 대과거
가정법 현재: 단순 미래 가정
If + S + 현재 동사, S + 조동사 현재형 + R
가정법 과거: 현재 사실 반대 가정
If + S + 과거 동사, S + 조동사 과거형 + R
가정법 대과거: 과거 사실 반대 가정
If + S + had pp, S + 조동사 과거형 + have pp
- 변형된 가정법
- 혼합가정
형식) If + S + had pp, S + 조동사 과거 + R
※ 이때, 반드시 시간 힌트 부사구가 존재함
ex. If I had taken your advise at that time, I woulb be successful now - 도치가정
If 생략된 형태에 조동사가 존재하며, 연결된 두 문장인 경우에는 도치 가정법
ex. Had I money, I would have bought a car
⇒ Had I had money - 가정법 if 대용어구
I wish/ as if/ but for/ without/ otherwise 등
※ 이때, 가정법 과거, 과거 완료 형식과 똑같이 쓰면 된다 - It is time that
that 절: S + 과거동사 or S + should + 동사원형
- 혼합가정
8. 시제일치/ 불일치
- 주절에 suggest/ insist/ demand/ order 등의 동사 나오면, 종속절에는 시제일치와 상관 없이 반드시 (should) + R 쓴다
※단, suggest의 뜻이 '보여주다, 암시하다'이거나 insist의 종속절이 '~했다고 주장하다'인 경우는 시제 일치시켜야한다!
ex. The report suggested that the somkers derease
⇒ decreased
The witness insisted that Jack steal the wallet
⇒ had stolen - It is 감정/ 판단/ 이성 형용사 that + S + (should) + R
대표 형용사: strange/ pity/ necessary/ natural/ important 등 - should + R 총정리
- 제안/ 주장/ 요구/ 명령 동사 + (should) + R
- It is 감정/ 이성/ 판단 형용사 + (should) + R
- It is time that S + 과거동사 + S + should + R
9. 구와 절
- 문장이 길고 복잡해지는 이유?
구와 절 때문에!
구: 주어와 동사가 없는 하나의 문장성분처럼 기능하는 단어 묶음
명사구: to V, Ving, 의문사 to V
형용사구: to V, 분사
부사구: to V
절: 주어와 동사가 있는, 하나의 문장성분처럼 기능하는 단어 묶음
명사절: if/ wether/ that절, 관계대명사 what, 의문사절
형용사절: 관계대명사, 관계부사
부사절: if/ wether/ till/ untill 등
- 얼마나 길어질까?
5형식을 예로 들면,
S + V + O + O·C
주어에는 what 절 + 관계사 that 절
동사는 will have benn being pp + 부사절
목적어에는 when 절 + 관계사 which 절
목적격보어에는 that 절 + 관계사 절 등
덕지덕지 구와 절이 붙어 문장이 길어질 수 있다 - 어떻게 해석하지?
문장의 주성분을 제외한 성분들 묶어서 걷어낸 다음 본동사부터 찾고 시-작!
10. 분사
- 분사란?
동사의 형용사화
형태) Ving/ pp + N, N+ Ving/ pp - 분사구문
형태) 콤마(,)/ 일반적으로 주어 생략/ Ving, pp 존재
종류)- 독립분사구문
- 완료분사구문(완료능동/ 완료수동)
- 부정분사구문
- 부대상황
형태) with + O + Ving/ pp
※이때, 목적어가 능·수동 결정 - 감정 형용사
형태) S + 감정형용사 + Ving/ pp
※이때, 의미상 주어가 능·수동 결정
대표적인 형용사) bore, tire, disappotint, frustrate, shock, interest 등
ex. He is [boring/bored]
⇒ boring: 그가 지루한 사람, bored: 그가 지루함을 느낌 - 지각동사 + O + R(능동)/ Ving(능동진행)/ pp(수동)
목적어가 능·수동 결정 - 사역동사 + O + R/ pp
목적어가 능·수동 결정 - 분사요류 총정리(3)
- Ving/ ed: 분사라고만 착각하지 말기
Ving: 능동 분사, 동명사
ed: 수동 분사, 동사 과거
ex. Children [attending/ attended] the meeting
⇒ attended: 문장에 동사 하나는 있어야 함
Bacteria ___ cheese are not harmful
1. used to make: ~하곤했다
2. are used to make: ~에 사용되다
3. are used to making: ~에 익숙하다
⇒ 1번: (Being) used to make - Ving/ pp 분사는 주어가 무조건 능·수동 결정X
의미상 주어가 결정함! - 해석이 헷갈리면 자·타동사 따져보기
ex. I saw a lion [capturing/ captured]
⇒ capture 타동사이기에 captured
- Ving/ ed: 분사라고만 착각하지 말기
11. 관계사
- 관계대명사
형태) 선행사O + 관계대명사(접속사 + 대명사) + 불완전한 문장
2문장을 1문장으로 만듦, 형용사절
ex. I know Kim and Kim is a student
⇒ I know Kim who is a student
Kang bought a fountain pen and he wanted it so much
⇒ Kang bought a fountain pen which he wanted so much - 관계대명사 that
형태) 선행사O + that + 불완전한 문장
ex. This is the only watch and my father gave it to me
⇒ This is the only watch that my father gave to me
- 관계대명사 that만 쓰는 경우: the only/ 서수/ 최상급 있는 경우
- 관계대명사 that 안 쓰는 경우: 컴마(,)/ 전치사 있는 경우
- 관계대명사 what
형태) 선행사X + what(선행사를 포함한 관계대명사) + 불완전한 문장
ex. I know what you did last summer
⇒ 관계대명사 what
I know what your name is
⇒ 간접의문사 what - 소유격 관계대명사
형태) 선행사O + 소유격관계대명사(접속사 + 소유격대명사) + 완전한 문장
ex. A widow is a woman and her husband passes away
→ A widow is a woman whose husband passes away - 관계부사
형태) 선행사O + 관계부사(접속사 + 부사 or 전치사 + 관계대명사) + 완전한 문장
※너무 뻔한 경우 선행사나 관계부사 생략하는 경우도 있음
ex. This is the house and I used to live in it
→ This is the house which I used to live in
→ This is the house in which I used to live
→ This is the house where I used to live - 복합관계대명사(관계대명사 + ever)
형태) 선행사X + 복합관계대명사(선행사 포함 + 관계대명사) + 불완전한 문장
ex. Everyone will succeed and everyone works hard
→ Everyone who works hard will succeed
→ Whoever works hard will succeed - 복합관계부사
형태) 선행사X + 복합관계부사(선행사 포함 + 관계부사) + 완전한 문장
ex. Wherever you go, whatever you do, I will be right here, waiting for you
12. to 부정사, 동명사
- 목적어 자리 to부정사만 가능한 동사
대표 동사) want/ wish/ hope/ pretend/ decide 등 - 목적어 자리 동명사만 가능한 동사
대표 동사) enjoy/ avoid/ mind/ deny/ give up/ finish 등 - to부정사, 동명사 둘 다 되는 동사
try + toV(~하기 위해 노력하다)/ Ving(~하는 것을 시도하다)
stop + toV(~하기 위해 멈추다)/ Ving(~하는 것을 멈추다)
forget/ regret/ remember + toV(~할 것을 V하다)/ Ving(~한 것을 V하다) - to + N
look forwad to Ving: ~하는 것을 학수고대하다
used to V: ~하곤 했다
be used to V: ~하는데 사용되다
be used to N(Ving포함): ~에 익숙하다
when it comes to Ving: ~에 관한
object to Ving: ~에 반대하다
contribute to Ving: ~에 기여하다
13. 접속사와 전치사
- 병렬구조(등위접속사)
toV/ Ving + and/ or/ but + toV/ Ving
※이때, 본동사 1개인 경우 구문 맞추기, 2개인 경우 동사끼리 시제 맞추기
ex. I enjoyed playing the piano and singing sons
I enjoyed playing the piano and [wanting/ wanted] to be a pianist
⇒ wanted - 접속사와 전치사
because + S + V/ because of + N
though(although) + S + V/ in spite of(despite) + N
in case(~을 대비해서) + S + V/ in case of + N
according as + S + V/ according to N
ex. I am singing [while/ during] dancing
⇒ while, 이유는 뒷 문장은 I am이 생략되어 있음
We study philosophy [because/ because of] the mental skills it helps to develop
⇒ because of
14. 형용사와 부사
- 2·5형식의 공통점
C(보어)
명사인 경우: 보통 직업 · 신분
형용사인 경우: 보통 감정이나 상태 ※이때, 해석상 부사와 착각하기 쉬움 - 비슷하고 헷갈리는 형용사와 부사
- most(a) + N/ almost(ad) + 형용사 + N
- like(a) + N/ alike(ad) + 형용사 + N 또는 단독으로 사용
- live(a) + N(한정 형용사)/ alive(a) +
N(서술 형용사, 단독으로 사용)
ex. [most/ almost] companies ~, [most/ almost] everyone has ~,
⇒ most, almost
She is [like/ alike] a mom
⇒ like
She and mom are [like/ alike]
⇒ alike
- as 형용사/ 부사 as
앞문장이 완전한지 불완전한지가 결정
ex. I wrote a poem as [free/ freely] as possible
⇒ freely
※ 감탄문 "how 형용사/ 부사 S V" 역시도 불완전/ 완전이 결정
ex. How [beautiful/ beautifully] she is
⇒ beautiful
How [beautiful/ beautifully] the house is painted
⇒ beautifully - enough의 위치
명사인 경우 '앞'
명사 아닌 것의 경우 '뒤' - 비슷한 부사지만 해석이 다른 묶음
- pretty(귀여운(a), 꽤(ad))/ prettily(귀엽게(ad))
- hard(딱딱한(a), 열심히(ad))/ hardly(거의 ~하지 않다(ad))
- late(늦은, 작고한(a), 늦게(ad))/ lately(최근에(ad))
- high(높은(a), 높이(ad))/ highly(몹시(ad))
※이때, 무엇을 택할지 애매하다면 very 넣어보고 자연스러우면 highly
ex. Jackson the son of [late/ lately] peter, donates money
⇒ late(작고한)
Rose is a [highly/ high] educated person
⇒ highly
15. 도치구문
- 부정어가 문두에 있는 경우
no sooner + (had pp) + than + (S + 과거): ~하자마자 - 가정법 if 생략 시 S + V 도치
형태) 컴마(,)/ 조동사 有/ S + V 도치 - 부사가 문두에 있는 경우
ex. An apple is there
⇒ there is an apple
A teacher is here
⇒ here is a teacher
Here you are, Here it is
⇒ 주어가 대명사인 경우는 도치X - only가 문두에 있는 경우
※부사로 사용되는 경우만
ex. Only at my school does one find good teachers - so am I 구문
ex. I'm hungry → so am I
I am not hungry → Neither am I
I love you → so do I
She is sick → so she is ※주어가 지칭하는 대상이 동일인물인 경우는 도치X
'학습 > 영어 정리' 카테고리의 다른 글
| 문장의 형식(10) (2) | 2025.08.18 |
|---|---|
| 동사의 수일치(9) (1) | 2025.08.18 |